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第136章 代课老师改革[2/2页]
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最终，在他的努力下，经省委常务会的讨论，同意在未来三年内为召阳县增加200个教育编制。这一消息传回县里，教育局和代课教师们都激动不已。
除了代课教师的编制问题，李一凡还关注到乡村教师的工资待遇偏低，导致许多优秀教师不愿意到乡村任教。
为此，他决定推出一项“乡村教师激励计划”：
1.
工资补贴：在乡村任教满五年的教师，每月额外补贴500元，满十年的额外补贴1000元。
2.
职称评定优先：在乡村学校任教的教师，在职称评定中享受优先政策。
3.
住房保障：为乡村教师建设专属宿舍，解决他们的住房问题。
4.
人才引进：与师范院校合作，为召阳县定向培养优秀师范毕业生，每年选派100名到乡村学校任教。
这些措施一经推出，立刻吸引了一批年轻教师到乡村任教，同时也稳住了一批有经验的老教师。
一系列措施实施后，召阳县的教育面貌焕然一新：
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第一批100名代课教师成功转正，成为正式编制教师。
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剩余代课教师的薪资平均提高了50%，并享受了与正式教师同等的养老和医疗保险。
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新引进的200名师范生充实了乡村学校的师资力量，乡村教师队伍的整体水平大幅提升。
“以前我们学校只有一个老师，现在一下子来了三位新老师，孩子们终于不用再挤在一间教室里上课了。”岭南镇一位村民感慨道。
省教育厅对召阳县的改革经验高度评价，并将其作为全省教育改革的试点。
夜晚，李一凡站在办公室的窗前，看着召阳的万家灯火，心中充满了成就感。他知道，教育的改革任重道远，“教育兴，则县兴；教师强，则教育强。”喜欢重生归来：我誓登权力巅峰请大家收藏：
第136章 代课老师改革[2/2页]
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